Просветительский семинар для учителей, руководителей и координаторов конкурса
8 и 9 октября в Мемориале прошел научно-практический просветительский семинар для работников среднего образования «Формы и методы внеклассной работы. Проектно-исследовательская деятельность школьников». Мероприятие было организовано при методической поддержке НИПЦ “Мемориал”.
Участниками просветительского семинара стали молодые активисты конкурса: стипендиаты Фонда Михаила Прохорова, лауреаты конкурса разных лет, студенты, научные руководители работ из различных регионов России.
В своем вступительном слове Председатель Оргкомитета Конкурса Ирина Щербакова поблагодарила научных руководителей исследовательских работ за участие в конкурсе и отметила, что уровень работ, которые вышли в финал конкурса, по-прежнему остается очень высоким. Школьники работают в архивах, в музеях, проводят интервью, анализируют собранный материал. Ирина Щербакова отметила, что широкое использование интернет-ресурсов может оказать большую помощь в подготовке работ, но, к сожалению, возникает возможность использования чужих текстов. Работы, скачанные из Интернета, легко распознаются и вряд ли могут рассчитывать на высокую оценку.
В первый день семинара перед собравшимися от имени редакции портала «Уроки Истории» выступил Семен Шешенин с коротким рассказом о новых форматах, появившихся на сайте, интересных подкастах лекций и презентаций вечерней школы Мемориала и опубликованных сборниках работ разных лет. К вопросу новых функций нашего сайта собравшиеся еще вернутся на заключительном заседании, когда речь зайдет о «Личном кабинете» – инструменте удаленной загрузки работ на сайт для участия в конкурсе.
Тему интернет-проектов продолжил Михаил Мельниченко, рассказавший о своем сайте «Прожито», где публикуются дневники двадцатого века. «Прожито» позволяет не только читать личные дневники, загруженные в систему, но и дает возможность работать со всем массивом записей, получать выборки по сложным запросам: авторам, времени, месту, языку записи, а так же по упоминаемым в дневниках персонам и ключевым словам. В своей презентации Михаил объяснил, как такие источники можно использовать в педагогической работе, в подготовке исследований для конкурса, рассказал о планах своего проекта и обновленном поисковом механизме сайта.
Известный историк, доктор политических наук, академик РАН Юрий Пивоваров обсудил с участниками семинара трудные вопросы российской истории и их место в современном образовании. Участники активно обсуждались новые учебники истории, утвержденные Министерством образования.
Сотрудник «Мемориала» кандидат исторических наук и педагог Никита Ломакин, выступил с рассказом об исторических играх: компьютерных и настольных, о том, какую роль они могут сыграть в развитии интереса к истории у школьников, и поделился опытом использования таких технологий в своей педагогической практике и для внешкольных занятий по истории..
Завершился первый день работы семинара посещением спектакля «Баден-Баден» в театре Моссовета.
9 октября работа семинара продолжилась в музее ГУЛАГа. Константин Андреев, руководитель Образовательного центра Государственного музея истории ГУЛАГа, поделился свои опытом применения активных форм изучения истории: посещение и исследовательская работа в музеях, туристические поездки (экскурсии, экспедиции, краеведческие походы), поисковая работа. Константин Андреев рассказал о том, как школьникам удалось восстановить по письмам историю жизни молодого москвича, погибшего во время Великой Отечественной войны; как старшеклассники делали квесты для младших ребят по историческим районам Солянки и Хитровки, чтобы участники игры узнали больше об истории своего города. После лекции Константин провел для участников семинара экскурсию по музею ГУЛАГа.
Во вторую половину дня работа семинара продолжилась в Мемориале. Павел Гнилорыбов, историк, автор тематических прогулок по Москве выступил с лекцией «Город как учебник истории».
Закончился семинар «круглым столом», на котором участники обсудили перспективы внеклассной работы в школе: как побудить молодых людей заняться самостоятельными исследованиями российской истории минувшего века, вызвать в них интерес к судьбам обычных людей, к их повседневной жизни – к тому, из чего складывается «большая история» страны.
Учителя выразили благодарность Оргкомитету за то, что победители конкурса имеют возможность приехать в Москву, принять участие в академии-школе и церемонии награждения. Оргкомитет неизменно берет на себя все расходы по приезду и проживанию участников – в особенности для школьников из удаленных регионов приезд в Москву на награждение оказывается первым знакомством со столицей. Важно, что здесь они получают возможность проявить свои способности, Многие из них становятся студентами престижных московских вузов. Изучение истории, литературы становится делом их жизни.
Оргкомитет конкурса «Человек в истории. Россия – ХХ век» выражает большую благодарность всем участникам и докладчикам семинара: «Мы искренне надеемся увидеть вас еще не раз, и, конечно, очень ждёем новых работ от ваших подопечных, ведь XVIII конкурс уже принимает работы!»
