Как работать с визуальными источниками?

В результате «визуального поворота» в исторической культуре чрезвычайно увеличилось число визуальных импульсов на уроках истории (рисунки, фотографии, живописные работы и т.д.).

Чтобы удостовериться, что все эти импульсы не только иллюстрируют историю, но действительно становятся визуальными источниками, необходимо сопроводить их вопросами и заданиями.

Ниже вы найдёте несколько общих советов по работе с визуальными (или иконическими) историческими источниками.

• Кто автор иконического источника?
• Какие цвета преобладают в визуальном источнике?
• Есть ли что-то на обратной стороне?
• Что находится на переднем и заднем плане?
• Где расположены люди или объекты? Каково их расположение (слева, справа, вверху, внизу)?
• Изображены ли люди? Какую роль в визуальном источнике играет их возраст?
• Каково отношение автора к содержанию визуального источника (предпочтение, критика и т.д.)?
• Каковы реалистические черты источника?
• Что в изображаемом выходит за реалистические границы?
• Какие настроения / чувства / эмоции / впечатления вызывает визуальный источник лично у вас?
• Содержит ли визуальный источник какое-то открытое сообщение? Если да, каково оно?
• Содержит ли визуальный источник скрытое сообщение? Если да – какое?
• Что означал визуальный источник для тех, кто мог его видеть в то время, когда он был создан?
• Что значит он для тех, кто видит его сегодня?
• Какова разница между современной («тогда») и временной («сейчас») интерпретацией этого визуального источника?

Источник:

How to work with visual sources? // Euroclio