Трактовка 90-х в учебниках истории
Для государственной исторической политики 2000-х был характерен процесс создания «официальной» трактовки 1990-х («лихие 90-е»). Этот процесс выработки и закрепления определённой версии истории проследили по школьным учебникам истории Екатерина Левинтова и Джон Баттерфилд в своей статье «Как формируется история и отношение к ней: школьные учебники о новейшей российской истории».
Воспользовавшись методом контент-анализа, исследователи определили, как сегодня выглядит шкала оценок первого постсоветского периода:
- государственное строительство – негативные оценки,
- демократическая политика – неоднозначные оценки,
- экономическое развитие – чрезвычайно негативные оценки,
- российская внешняя политика – отрицательные оценки,
- российская культура и образование – негативные оценки,
- общая оценка 90-х – «противоречивое десятилетие», определённо проигрывающее новому этапу – «президентству Путина», оценки которого крайне положительные, несмотря на некоторые упоминаемые проблемы
(«Среди этих проблем – непрекращающиеся угрозы терроризма и вынужденные переселенцы из Чечни, неразвитая система политических партий и практическое отсутсвие гражданского общества, доминирование государства в общественной жизни, экономическая стагнация и медленный экономический рост, инфляция, низкая международная конкурентноспособность российской экономики, зависимость от экспорта сырья, увеличение импорта, остающиеся социальные проблемы бездомности, социальной стратификации и преступности и неспособность российской внешней политики остановить западное, особенно американское приближение к российским границам. Однако эти критические замечания являются по существу лишь небольшими частными деталями, сделанными в большом потоке весьма лестных пассажей об этом периоде». )
Заключительный вывод авторов таков:
«На данный момент можно констатировать, что устойчивая официальная интерпретация 1990-х гг. уже сформировалась: нестандартные трактовки либо исчезли из более поздних изданий, либо исчезли сами учебники, их содержащие. Хотя многие из нас еще хорошо помнят первый постсоветский период, молодежь формирует свое мнение об этой эпохе именно по учебникам истории и потому не удивительно, что политические фигуры и символы того времени пользуются такой низкой популярностью в молодежной среде».
Полная версия статьи «Как формируется история и отношение к ней: школьные учебники о новейшей российской истории»
Дополнительные материалы:
